在體育活動(dòng)中，規(guī)則是保障每個(gè)人安全參與活動(dòng)的保障，是以安全為目的且公平游戲、在游戲中感受快樂(lè)并獲得成功感。如何讓不同年齡的幼兒懂得規(guī)則在體育活動(dòng)中重要性呢？

我們針對(duì)3—6歲幼兒的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導(dǎo)幼兒感受規(guī)則在體育游戲中的重要性。

一、 引導(dǎo)幼兒共同建立體育游戲的規(guī)則

在幼兒園體育游戲中，教師總是有計(jì)劃地或隨機(jī)地引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識(shí)和行為習(xí)慣。幼兒逐漸了解所有的游戲都需要規(guī)則。

那么，體育游戲中需要哪些規(guī)則？由誰(shuí)來(lái)制定規(guī)則呢？不同的游戲需要不同的規(guī)則嗎？在這些成人看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，有教師來(lái)解決并不難，但是為了讓幼兒在體育游戲中體驗(yàn)感受規(guī)則的實(shí)際用途和重要性，我們結(jié)合不同年齡段幼兒的解決問(wèn)題能力，和幼兒共同建立體育游戲的規(guī)則。

1. 小班幼兒由教師帶領(lǐng)建立規(guī)則

2. 中班幼兒和教師一起商量建立規(guī)則

3. 大班幼兒在教師的協(xié)助下自己建立規(guī)則

二、 引導(dǎo)幼兒遵守體育游戲規(guī)則

規(guī)則是順利開(kāi)展戶外體育游戲的保障。只有引導(dǎo)幼兒遵守已經(jīng)建立的規(guī)則，才能使每個(gè)人都能在體育游戲中感受快樂(lè)和成功。示范引導(dǎo)、鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)尤其是促使幼兒在活動(dòng)中取得成功，都是引導(dǎo)幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則的有效方法。

三、 班級(jí)實(shí)施情況

案 例 1.跳繩

游戲是對(duì)幼兒成長(zhǎng)最具有價(jià)值的活動(dòng)，開(kāi)展幼兒戶外游戲活動(dòng)要注意安全性、適宜性、趣味性和規(guī)則性。在幼兒園里，幼兒戶外活動(dòng)不外乎就是玩大型玩具，一些小的塑制的玩具，或者在老師帶領(lǐng)下做一些比較常見(jiàn)、難度低、危險(xiǎn)也很低的小游戲，游戲內(nèi)容太單一，太乏味，而且缺少幼兒的自主選擇。

在進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)，老師們總因?yàn)榭紤]安全或是便于管理，而制定一些限制性很大的規(guī)矩，硬性規(guī)定幼兒進(jìn)行游戲方式。在游戲過(guò)程中，部分教師認(rèn)為某種游戲方式是最正確的，從而便要求幼兒照辦。例如，在一次學(xué)習(xí)跳繩的過(guò)程中，老師要求幼兒必須雙腳同時(shí)起跳，兩手掄圓連續(xù)跳。但幼兒剛開(kāi)始接觸跳繩，而且身體協(xié)調(diào)發(fā)展還不是很完全，達(dá)不到老師的要求，然而老師并沒(méi)有給幼兒探索學(xué)習(xí)的過(guò)程，看到他們動(dòng)作稍有不對(duì)，便加以提醒，讓他們嚴(yán)格按照“標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)”去做，緊張的孩子完全忘記了這是在戶外活動(dòng)，也忘記了感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，并且忽略了個(gè)別幼兒探索出的單腳交替跳，他們認(rèn)為那樣更加省力氣，只是在老師的“監(jiān)視”下機(jī)械地跳著，猶記得當(dāng)老師說(shuō)結(jié)束拍球時(shí)幼兒皆一副如釋重負(fù)的表情，明顯表現(xiàn)出了對(duì)此游戲的抗拒。我們其實(shí)更應(yīng)該讓幼兒成為游戲的主人，多一些探索，多一些自主性。

案例2：?jiǎn)文_跳

規(guī)則是任何活動(dòng)得以順利開(kāi)展的重要的影響因素。對(duì)于體育教學(xué)活動(dòng)而言，規(guī)則的應(yīng)用是活動(dòng)成功的關(guān)鍵。但是，在活動(dòng)中，這又是極有可能被忽視的一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，因?yàn)榻處熗鶗?huì)把大量的時(shí)間和精力花在活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上。事實(shí)上，活動(dòng)中規(guī)則的運(yùn)用（規(guī)則的設(shè)計(jì)和傳達(dá)）在很大程度上是一個(gè)教學(xué)策略的問(wèn)題。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)不僅要關(guān)注內(nèi)容的設(shè)計(jì)，還要重視教學(xué)策略的思考。

教師雖然交代規(guī)則時(shí)，在活動(dòng)中往往孩子有違規(guī)行為，如何讓每位幼兒在活動(dòng)中自覺(jué)遵守規(guī)則呢？這就需要教師和幼兒保持平等關(guān)系，師生共同探討如何建立規(guī)則，師生達(dá)成共識(shí)，幼兒很容易配合。在中班體育活動(dòng)《練習(xí)單腳跳》中，如何讓幼兒能夠掌握要領(lǐng)及規(guī)則，讓每一個(gè)孩子進(jìn)行示范，教師加以引導(dǎo)，孩子掌握方法后教師用啟發(fā)式的語(yǔ)言說(shuō)：“如果采用比賽的形式該怎么玩”，有的小朋友反應(yīng)較快說(shuō)分成兩組，我又繼續(xù)問(wèn)：“你們覺(jué)得應(yīng)該分成兩組嗎？小朋友們異口同聲說(shuō)：“應(yīng)該”。快速將幼兒分成相同的兩組，又問(wèn)小朋友接下來(lái)該怎么辦？小朋友們說(shuō)把終點(diǎn)放一個(gè)標(biāo)志，返回時(shí)擊掌站到隊(duì)尾。在征得每位小朋友同意后進(jìn)行活動(dòng)，孩子們的自覺(jué)性較強(qiáng)，都能夠遵守活動(dòng)規(guī)則，而且活動(dòng)進(jìn)展的很順利，教師感覺(jué)很輕松。

四、班級(jí)實(shí)施規(guī)則的想法

1.運(yùn)用情境游戲，讓幼兒全身心投入到活動(dòng)當(dāng)中，若有違反規(guī)則，則用情境中的語(yǔ)言，提出新的要求，激發(fā)幼兒的參與性，又不會(huì)終止游戲活動(dòng)。

2.編一些安全方面的兒歌，幫助幼兒理解規(guī)則的意義。

3.“競(jìng)賽游戲”有利于促進(jìn)幼兒規(guī)則意識(shí)的形成。

五、達(dá)成的效果

通過(guò)教研會(huì)的開(kāi)展，各班教師都在活動(dòng)中積極引導(dǎo)，不斷完善游戲規(guī)則，一個(gè)月中各班幼兒游戲時(shí)的規(guī)則性和安全性都得到了很大的提升，促進(jìn)了孩子體能方面和其他方面的發(fā)展。

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