留守兒童教育問題是城鎮化建設過程中由于農村勞動力轉移而引發的不可避免的社會問題，而留守兒童大多都是農村孩子，他們大多都在農村由爺爺奶奶或外公外婆撫養，這種隔代的教育就容易引起諸多不如人意的地方，很容易導致留守兒童的心理健康，性格發育等出現偏差，對在校學習也有很大影響，我們如果想要解決留守兒童的教育問題，必須通過家庭、學校和政府共同努力才可以從根本上解決問題，在這里我就說一下我的個人想法：

一、家庭

所有的留守兒童都是非常渴望與父母交流的，如今網絡科學如此發達，作為孩子的家長，應該每天盡可能地抽出時間來通過視頻的方式與孩子溝通，通過各種方式的交流，讓孩子感受到父母的關愛。雖然留守兒童的父母大多都不在身邊，可是父母的教育觀念卻直接可以影響到孩子的世界觀、人生觀和價值觀，作為留守兒童的家長應該給孩子樹立正向的三觀導向，培養孩子樂觀向上的生活態度，灌輸正確的學習觀念的同時也要提升自己的身體素質。如果條件允許的話家長盡量不要都離開孩子，至少要有父母一方可以留在孩子的身邊照顧孩子，特別是農村兒童在校學習期間，由于農村小學大部分都是跑讀學校，最好是有孩子的父母直接照顧孩子的學習和生活。

二、學校

在農村留守兒童教育中，農村小學教育至關重要，在教這些留守兒童學習知識的同時也要為留守兒童做好服務和管理。現在很多的農村留守兒童由于父母長期不在身邊，被自己的長輩或單邊父母養成了嬌生慣養的習慣，因此學校對留守兒童的教育不僅要體現在學習知識上，還應該和留守兒童的家長相互配合，給留守兒童樹立自信和正確的三觀，以及積極向上的態度。農村小學作為留守兒童的教育主體，在校教師也應該以更高的標準和素質要求自己，學校領導和老師要科學地了解留守兒童的特點和家庭情況，做好留守兒童的教育工作。

三、政府

在農村，不管是留守兒童還是其他非留守兒童，他們都是將來鄉村振興的主力軍，是我們國家到未來，中華民族的希望，是未來農村改革和農業發展的主要參與者。留守兒童的健康也關系到億萬農村家庭的幸福，還關系到全民素質提高和農村事業的發展。各級政府特別是基層政府和組織，一定要意識到留守兒童教育的重要性，并且還要采取有力的措施去解決留守兒童所面臨的問題。各級政府要完善和實施相關政策法規，去保障農村留守兒童的合法權益，細化和明確傷害留守兒童的處罰措施，并要增加保障措施的可行性。作為政府要大力發展農村經濟，將鄉村振興相關措施落實到位，在家門口就業的機會，從根本上減少留守兒童的數量，為農村兒童營造良好的家庭環境，促進兒童的身心健康成長。有條件的農村可以增設寄宿制學校，通過學校條件和老師的關懷，讓農村留守兒童在學生群體中彌補家庭教育不足的情況。作為政府職能部門，還必須聯合社會各界的其他力量來凈化校園環境，維護農村學校的安全，避免農村留守兒童受到社會不良影響和遭受不法侵害。

留守兒童是當代農村的未來和希望，也是中華民族的未來和希望，指政府、社會、學校和家庭緊密配合，采取各種措施來維護和保障農村留守兒童身心健康，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養積極向上的生活態度和良好的學習習慣。